高中英语科目的阅读怎么猜测超纲词汇的词义

在高中阶段，学生们的学习内容变多了，每天的时间更加紧凑，想要拿到好成绩必须付出相应的精力。当然，不同学生的学习情况不一样，有的人偏科严重，比如英语。今天整理了高中英语的阅读问题，感兴趣的看过来吧。

高中英语科目的阅读怎么猜测超纲词汇的词义

各类考试都允许出现 3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可 以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可。比如人名、地名、某 类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。 

高中英语科目的阅读要重视文章收尾吗

当然，任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而 能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾 段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。

高中英语科目的阅读不良习惯有哪些

做题的不良习惯会带来不好的影响，以下内容，大家要尽量避免：

心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解; 

指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读; 

逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把 抓; 

见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词， 便可洞悉文章; 

出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉; 

唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未 出;

默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。 

以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而 它们最大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是 时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。